Старшие группы: Почемучки

Педагоги группы

Воспитатель

Ведищева Наталья Валерьевна

Воспитатель

Фёдорова Елена Степановна

Особенности занятий в группе

Ребенок пятого года жизни отличается высокой активностью. Это создает новые возможности для развития самостоятельности во всех сферах его жизни. Развитию самостоятельности в познании способствует освоение детьми системы разнообразных обследовательских действий, приемов простейшего анализа, сравнения, умения наблюдать. Педагог намеренно насыщает жизнь детей проблемными практическими и познавательными ситуациями, в которых детям необходимо самостоятельно применить освоенные приемы. Доброжелательное, заинтересованное отношение педагога к детским вопросам и проблемам, готовность на равных обсуждать их помогает поддержать и направить детскую познавательную активность в нужное русло, а также укрепляет доверие ребенка к взрослому. Во время занятий и в свободной детской деятельности педагог создает различные ситуации, побуждающие детей проявить инициативу, активность, совместно найти правильное решение проблемы. По мере того, как дети учатся решать возникающие перед ними задачи, у них развивается самостоятельность и уверенность в себе. Педагог создает ситуации, в которых дети приобретают опыт дружеского общения, внимания к окружающим. Это ситуации взаимной поддержки, проявления внимания к старшим, заботы о животных, бережного отношения к вещам и игрушкам. Воспитатель пробуждает эмоциональную отзывчивость детей, направляет ее на сочувствие сверстникам, элементарную взаимопомощь. 

В старшей группе занятия проводятся в игровой форме не более 25 минут по 2 - 3 занятия в день, которые могут проходить в первую и во вторую половины дня. Общий объем образовательной нагрузки составляет не более 75 минут в день.  

Основные формы организации образовательного процесса:

• совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной образовательной программы;
• совместная деятельность педагога и воспитанников в режимных моментах, в игровой деятельности;  
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.